■ 発表について
「設計科目の再構築に向けて」というタイトルでH21年度の設計関連科目の再構築に向けた改善案と検討課題について，教室会議で発表
・井内，加藤，神田先生からご意見を頂く．
■ 設計ガイダンスについて
- 先端研究A，機械工学の基礎と倫理，テクニカルイラストレーション，工業デザイン，人間工学などの既存の科目の半分を使って，実験的に導入してはどうか？
- タイトルを変えずに，内容を変えるのが得策
※機械工学の基礎と倫理は，グループ分けして行うため，実験的に導入するには最適だと思われる．
■ コア科目について
＜加藤先生の意見＞
コア科目（機械力学，材料力学，熱力学，流体力学，制御工学，計測工学）においても簡単な設計課題を与えることができる．実際，エネルギー変換論において設計的な課題を与えている．
■ 機械の設計と製図について
＜井内先生の意見＞
単に製図法を教えるのではなく，課題を解くためには製図をマスターしなければならない状況を作ってはどうか？研究室では，実験装置を製作させるところから始めるため，学生にとっては設計・製図が必須となり，上達も早い．
■ 設計課題について
＜大久保先生の意見＞
プレ鳥人間コンテストなどをやってはどうか？
失敗することで，コア科目の重要性を学ばせたい．むしろ，失敗する方が良い．
※望月先生がやっていた紙飛行機は良い題材になるかもしれない．
■ タスクフォースについて
機械工学科の先生方で行うことになった．
※先生方はアイデアや意見は言うが実行はしないだろう．
※こちらからアイデアを出して，実行して行くしかいないと思われる．
